资本和政策双驱动 少儿编程离“刚需”还有多远？

       短短一年时间里，通过游戏启蒙、可视化图形教孩子编程的少儿编程成为了资本市场的香饽饽。

　　据《2018 教育行业蓝皮书》显示，截至 2018 年 8 月，在科创教育细分赛道上，编程最为火热。少儿编程的案例数和金额数均为最多，案例数占比 44.4%，融资总额达 7.82 亿元。据不完全统计，到目前为止已经有近 200 家的少儿编程的品牌和机构。从 2017 年开始，每个月都会有1-2 个品牌拿到新的投融资，其投资机构包括红杉、经纬、软银、华创等知名风投机构。

　　虽然少儿编程赛道在资本层面火热，各类公司层出不穷、各种融资不断，但相比起英语、数学等 K12 学科，作为素质类教育的少儿编程并非传统学校的考试科目，引发了关于少儿编程市场热度低、覆盖年龄段窄、没有出口、并非“刚需”等难以走远的讨论。

　　“从需求度来看，目前肯定没有达到（刚需）。但是对真正想让孩子在某些方面有所帮助的家长们来讲，就是刚需。从需求整体看，编程没有英语和数学的需求大。”VIPCODE CEO 唐亮在 GET 教育科技大会上接受界面新闻采访时表示。

　　唐亮表示，低年龄段孩子的家长多抱以尝试的态度，以培养兴趣为主，并非刚需人群。中高年龄段孩子的家长发的诉求有二，一是将编程作为工具语言；另一种则是走竞赛路线，将编程能力作为升学竞争的助力之一。这是将少儿编程作为刚需的主要群体。

　　多位从业者表示，少儿编程不是要培养孩子成为程序员，思维能力的锻炼才是真正的意义所在。在 GET 教育科技大会上，贝尔编程 CEO 林钊仕公开发言称，在未来的人工智能时代，人与机器的交互会成为一个重要能力，从小培养计算思维才是少儿编程真正的刚需所在。编程猫 CEO 李天驰在会上演讲时也提出，资本应该更关注少儿编程的长期价值，即更深层次地激发孩子对学习的兴趣。

　　2014 年，走在高考改革前列的浙江省在”新高考“中规定，技术（含通用技术和信息技术）可与思想政治、历史、地理、物理、化学、生物科目一起做为高考选考科目。长期以来，各大高校的自主招生政策中，信息学奥赛一直是录取的一个重要参考因素。2017 年 7 月，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，明确提出实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。

　　2018 年 1 月，教育部普通高中课程标准方案颁布，正式将人工智能、物联网、大数据处理划入新课标。

　　在政策指引下，重庆、山西、南京等多地纷纷布局信息化教育，印发《关于加强中小学编程教育的通知》、《山西省基础教育信息化“十三五”推进意见》、《关于做好 2018 年南京市普通高中科技、学科特长生招生工作的通知》。许多中小学已经开展机器人学习、少儿编程相关的课程。

　　贝尔编程 CEO 林钊仕在接受采访时表示，政策的推动尤其是学校开设相关的课程对少儿编程的发展有极大的推动作用，在江苏、浙江、山东等政策利好的地区，少儿编程甚至已经下沉到三、四线城市。

　　与学校合作正在成为少儿编程公司重要的获客渠道之一。林钊仕谈到，在师资普遍缺乏的情况下，少儿编程与学校的合作主要会通过双师的模式。少儿编程机构一方面通过在线视频为学生教课，一方面也会在线下为学校培养专业老师。

　　“目前很多学校都开设了机器人和少儿编程的课程，以后会越来越多。”林钊仕说。